• Familia profesional: ADMINISTRACIÓN

• Número de horas: 1400 (1 año completo y un trimestre).

• Nivel: Formación Profesional de Grado Medio.

Requisitos de acceso

Se puede acceder a un Ciclo de Grado Medio de dos formas:

Acceso directo.

Para acceder a un Ciclo de Grado Medio directamente se deben poseer alguna de las siguientes acreditaciones académicas:

• Estar en posesión del título de Técnico Auxiliar (FPI)
• Graduado en Educación Secundaria
• Haber superado 2º de BUP
• Haber superado el 2º curso del primer ciclo experimental de reforma de enseñanzas medias

Acceso mediante prueba.

Para poder concurrir a la prueba que da acceso a los Ciclos Formativos de Grado Medio, se requerirán las siguientes condiciones:

• Tener 18 años o cumplirlos en el año natural en que se realiza la prueba.
• Acreditar al menos un año de experiencia laboral.
• Haber superado un programa de Garantía Social.

Competencia general

Este profesional será capaz de:

• Registrar, procesar y transmitir información.
• Realizar las gestiones administrativas de compra y venta de productos y/o servicios.
• Realizar las gestiones administrativas de personal.
• Realizar las gestiones administrativas de tesorería y los registros contables.
• Informar y atender al cliente sobre productos y/o servicios financieros y de seguros.
• Realizar gestiones administrativas en la Administración Pública.

Módulos que componen el ciclo

Acceso a otros estudios

Modalidad de Bachillerato a la que da acceso:

• Ciencias Humanidades y Ciencias Sociales.

Entorno profesional y de trabajo

Esta figura ejercerá su actividad en cualquier empresa, independientemente del sector económico al que pertenezca, y específicamente en el sector financiero y en la Administración Pública.

En el sector financiero, los principales subsectores en los que puede desarrollar su actividad son:

• Bancos privados y públicos.
• Cajas de ahorro.
• Corporaciones e instituciones de crédito y financiación.
• Seguros.

Otros servicios financieros prestados a las empresas.

En la Administración Pública.

• Central.
• Local.
• Autonómica.

En cualquier empresa de ámbito público y privado que realiza su actividad en cualquiera de los tres sectores económicos, dentro de la función de administración y gestión.

El Técnico en Gestión Administrativa realizará su trabajo en un equipo de personas, actuando bajo instrucciones y realizando tareas de mayor o menor polivalencia y responsabilidad en función del tamaño y actividad de la empresa.

Ocupaciones, puestos de trabajo más relevantes.

• Auxiliar administrativo.
• Ayudante de oficina.
• Auxiliar de documentación y archivo.
• Gestor de cobros y pagos.
• Cajero.
• Administrativo de banca e instituciones financieras.
• Empleado de tesorería.
• Empleado de medios de pago.
• Empleado de cartera.
• Empleado de valores.
• Empleado de «extranjero».
• Auxiliar administrativo de la Administración Pública.
• Empleado de seguros de producción, siniestros y reaseguros.
• Administración comercial.
• Administrativo de gestión y de personal.

Legislación

• Título R.D. 1662/1994  –  BOE 30/09/1994
• Currículo R.D. 1677/1994  –  BOE 06/10/1994

Artículo 21 del R. D. 83/96 de 26 de enero de 1996)

El consejo escolar tendrá las siguientes competencias:

b) Elegir al director del instituto.

c) Proponer la revocación del nombramiento del director, en los términos establecido en el artículo 19.3.c).

d) Decidir sobre la admisión de alumnos, con sujeción a lo establecido en la normativa vigente.

e) Aprobar el reglamento de régimen interior.

f) Resolver los conflictos e imponer las correcciones, con finalidad pedagógica, que correspondan a aquellas conductas del alumnado que perjudiquen gravemente la convivencia en el centro, de acuerdo con las normas que regulan los derechos y deberes de los alumnos.

g) Aprobar el proyecto de presupuesto del instituto y la ejecución del mismo.

h) Promover la renovación de las instalaciones y equipamiento del instituto, y vigilar su conservación.

i) Aprobar y evaluar la programación general del instituto, respetando,en todo caso, los aspectos docentes que competen al claustro.

j) Aprobar y evaluar la programación general de las actividades escolares complementarias.

k) Fijar las directrices para la colaboración del instituto, con fines culturales, educativos y asistenciales, con otros centros, entidades y organismos.

l) Analizar y evaluar el funcionamiento general del instituto, especialmente la eficacia en la gestión de los recursos, así como la aplicación de las normas de convivencia y elaborar un informe que se incluirá en la memoria anual.

m) Analizar y evaluar la evolución del rendimiento escolar general del instituto.

n) Analizar y valorar los resultados de la evaluación que del instituto realice la Administración educativa o cualquier informe referente a la marcha del mismo.

ñ) Informar la memoria anual sobre las actividades y situación general del instituto.

o) Conocer las relaciones del instituto con las instituciones de su entorno y con los centros de trabajo.

Composición:

• Director: Dª. Alexandra Palacín Donaire
• Secretaria: Dª. Margarita Hernández Martínez.
• Jefa de Estudios: Dª. Ana Carmen Carbajo Mejías.
• Siete representantes del Profesorado.
• Tres representantes de las/los Madres/Padres del Alumnado.
• Cuatro representantes del Alumnado.
• Un representante del Personal de Administrción y Servicios.
• Un representante del Ayuntamiento.
• Un representante del Sector Empresarial de la zona.

http://www.jalama-coop-jalama.blogspot.com

Historia del Arte Universal "Ars Magna" de Planeta

La
colección de DVD Historia del Arte
"Ars Magna" de Planeta, integrada por 10 vídeos, nos muestra un
recorrido muy interesante por las distintas etapas que han jalonado la Historia
del Arte Universal.

A
diferencia de otras colecciones audiovisuales, ésta de Planeta presenta la
singularidad de permitirnos hacer un recorrido virtual por varios de las obras
más bellas que el hombre ha creado a lo largo de la Historia, alguna de ellas
ya desaparecidas, como por ejemplo los Jardines
Colgantes de Babilonia, considerada una de las Siete Maravillas del Mundo;
hacer un recorrido por la Roma imperial, deteniéndonos en el Panteón romano, o
introducirnos en el interior de una de las Pirámides
egipcias del Imperio Antiguo.

Cada dvd
presenta un menú interactivo que nos permite pasar de la introducción
histórica, -apartado breve con que se abre cada título de la colección-, a cada
una de las consideradas tres Bellas Artes: Arquitectura, Escultura y Pintura.

Lo que
tiene de particular esta serie también, es el último capítulo de cada disco,
referido a diversos oficios y técnicas artísticas, muchos de los cuales los
conocemos a través de textos especializados pero no de una forma visual y
práctica como podemos contemplar aquí. El trabajo del vidriero, del escultor,
del cantero… o de técnicas como la pintura mural, la escultura exenta, la talla
en madera o el relieve, quedan perfectamente explicados con una voz en off que
le sirve de apoyo.

La
colección puede ser un interesante recurso didáctico tanto para alumnos de
1º,  2º y 4º la ESO, como para los
alumnos que estudian en Bachillerato la asignatura de Historia del Arte.

Los títulos
de la colección:

Vol.
I.     Orígenes
 (Prehistoria, Mesopotamia,  Egipto…)

Vol. II.   Tres
Continentes (África, Oceanía y América Precolombina)          

Vol. III.  Extremo
Oriente  (China, India y Japón)

Vol.
IV.  Mundo
Clásico  (Grecia y Roma)

Vol.
V.   Arte
Cristiano, Arte Islámico (Paleocristiano, Bizantino, Prerrománico,
Islámico)

Vol. VI.  Edad
Media (Románico y Gótico)

Vol. VII. Renacimiento

Vol. VIII. Barroco

Vol. IX.   Siglo XIX (Neoclasicismo, Eclecticismo,
Arquitectura del hierro…)

Vol. X.    Siglo XX (Cubismo, Expresionismo,
Fauvismo, Surrealismo, Arte Pop…)

                                                                                                                                                                                            José María Velaz